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学习钢琴，从完全不会到会弹一些简单旋律，到两只手的互相配合这样的阶段，一五六岁的儿童。大约需要一年左右时间。这是弹奏钢琴的最初步，还谈不上掌握钢琴技巧。再往下进行，就会遇名到一些麻烦。弹奏十六分音符组成的稍快的句子，手指会歪歪扭扭，总弹不好。为了能弹好这些句子并提高程度，教师这时不得不费尽苦心使学生去获得手指本身的弹奏能力，学生也不得不集中注意力以尽快学到这点。对于条件较好，头脑灵敏又能集中注意力的学生，如在合理方法指导下，会顺利地甚至不知不觉地度过这一难关。但相当一部分初学者，在这时遇到了障碍，如果解决得不好，还舍在以后形成毛病。所以，有人把这一难关称为“危机”。一旦度过，就可以说是完成一个飞跃，开始掌握钢琴技巧。

为什么会存在此一难关?为什么此后才谈得上掌握钢琴技巧?这是因为在这阶段以前的弹奏动作(例如弹单音、慢的和弦或简单的旋律所使使用的动作)，和生活中的有些动作区别不大，易于掌握。唯有遇到快速句子，就不得不使用手指的单独动作来弹奏。这样的动作，才是弹奏钢琴特有的动作，在生活中几乎没有，而且难度很大，必须通过长期的专门训练才能掌握，所以也才谈得上为钢琴技巧。

一只没有受过专门训练的手，情形大致如下：手指单独活动有困难，要想抬起某一手指，相邻的另一手指就舍不由自主地跟着抬起;手指的第三关节(与手掌相连的关节)周围的肌内软弱无力，不足以作爆发式的击键以弹出明亮的声音;指尖软，触键时第一关节凹进（折指），分散和抵捎了所用的一部分力量，使声音含混不清，手掌在弹奏时塌陷、晃动;手腕每弹一个音都要跟着跳动一下。这些都是必须解决的问题。

训练中，以下几点应予特别注意

(一)手和手臂、手腕都要放松。关于放松，这已是尽人皆知的要求。但放松同时还要做到有力及就不容易了。

(二)弹奏时手腕要平稳，避免跳动。(这里所指的弹奏，是作手指训练时的弹奏，下同)

 

(三)弹奏时手指要抬高（掌关节尽量拉伸），保持手指有较大的话动量。

 

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